Matematicas de 3º, murales de geometría y numeración.

No hay nada que perdure más que el aprendizaje significativo.

Para acercarnos a este una estrategia es la autoconstrucción del herramientas y conceptos de aprendizajes por parte de los y las alumnas.

Aqui dejo murales que realizaron para contenidos de geoimetría.

Visita RR.MM.

La última semana de diciembre nos visitaron los RR.MM, los cuales venían acompañados por todo su séquito, pajes,carteros,carro de caballos...

Alumnos de 1º y 2º.

Carlota(3º) y su papá ayudaron a los RR.MM a llegar antes en carro de caballos.

Salida al Pinar de Chipiona.

El pasado día 3 de diciembre realizamos la primera "excursión" del curso. Los alumnos del primer ciclo realizaron la salida al Pinar de Chipiona.

Los objetivos de la misma eran:

-Conocer los diferentes elementos del entorno natural.
-Comprender la necesidad de respetar el medio ambiente.
-Diferenciar la fauna y la flora del medio natural.
-Fomentar la convivencia de los y las alumnas del primer ciclo.
-Conocer y practicar actividades deportivas realizables en un medio natural.

La actividad comenzó con una pequeña ruta senderística hasta la ermita del pinar donde nos esperaban los monitores y miembros del grupo ecologista CANS (al que desde estas líneas volvemos a dar las gracias), y los empleados del Ayuntamiento de Chipiona, tras una breve y amena charla de los monitores de CANS pasamos a la plantación de arbustos, matas de palma. De dicha actividad adjuntamos alguna foto.

"Fali" (CANS) dado una amena e instructiva explicación.

Adrián le cuenta el "secreto" de como se plantaba.

Tras dicha actividad pasamos a un aperitivo de media mañana en los merenderos y unos minutos de esparcimiento y juego.

A continuación se repartieron los cuadernos de campo, y mientras un grupo realizó estos el otro disfruto de una sesión de educación física en plena naturaleza con el tutor, la tutora y el maestro Manasés.

Sesión de E.F

Los alumnos de 2º almorzando.

Tras las sesiones de E.F llegó la hora del almuerzo y posterior a este se dejó un nuevo de esparcimiento pues "salto el levante" y este levantaba polvo que desaconsejaba la 2ºa sesión de actividades físicas en la naturaleza.

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Antes de finalizar dejo una "foto-denuncia" ante algo que nos encontramos todos al llegar al pinar...

"Todo lo que le ocurra a la tierra, le ocurrirá a los hijos de la tierra"

Jefe Indio Seattle 1854.

Entrega boletines de notas primer trimestre.

Antes que nada comentaros que los boletines de calificación son una información hecha por y para adultos totalmente confidenciales, que los niños y niñas a esta edad solo han de ser informados de como ha sido su trabajo durante el trimestre en un vocabulario y términos que comprendan, no veo adecuado decirles a estas edades el típico e intrascendente: "tres bien dos sufis y un insu"....

Os edjunto nota informativa que repartiré mañana a los y las alumnas:

Estimadas familias:

Por la presente os informo que la entrega de notas se efectuará el viernes día 20 de forma escalonada a partir de las 11 de la mañana, a esa misma hora realizaremos un desayuno/fiesta navideño, para el cual los alumnos traerán comida/zumo/refrescos sin gas/etc, que el maestro comunicará a cada padre o madre para no traer demasiadas cosas.

Atentamente Diego

Informaciones varias semana antes de las vacaciones estivales o navideñas.

En el apartado de comunicaciones a padres/madres hay varias actualizaciones de interés para las familias de 1º y 3º, sobre el desarrollo de esta semana.

Lugar de partida y recogida de los alumnos de 1º y 2º en la excursión del próximo martes 3 al pinar de Chipiona..

Como se comentó en la reunión del pasado lunes, el punto de salida de la excursión al pinar será en el aparcamiento no asfaltado frente al "Club de Padel El Palmeral", la salida hacia el pinar es a las 9:30 con lo cual se aconseja estar allí con margen antes de dicha hora.

La recogida será en el mismo pinar junto a la ermita, a las 16:30 horas, si alguna familia necesitara recoger o entregar a horas distintas contactad con el tutor.

Atentamente Diego.

Documento entregado a familias ante dudas de que tareas de refuerzo o ampliación hacer por la tarde en casa.

Tareas de casa alumnos de primero.

Lugar: Adecuado, sin ruidos ni distracciones como televisión, gente pasando o hablando. Tiene que haber una iluminación correcta, la silla y la mesa o escritorio han de ser cómodas y apropiadas.

Hora:  Tras acabar la jornada matutina hay que descansar un rato (siesta, juego…), se pueden aprovechar las horas de luz natural, pues hay que dejar tras la tarea un tiempo extenso para el ocio, ejercicio y el juego.

Tiempo: Aconsejo no sobrepasar mas de una hora, son niños.

¿Pero que hay que hacer?

1º Matemáticas

A: Contar (3 a 5 min.) : Hacia delante y hacia atrás, de uno en uno de dos en dos…cinco en cinco, diez en diez….

-En la tabla del uno al cien que os di, que estará pegada en la mesa o a la vista.

-Sin la tabla (de memoria).

B: Representar números con los palitos (2 números del uno al 99):

-Se le señala un número al alumno en la tabla y este lo representa con los palitos, ejemplo: 18=  un paquete de diez (decena) y 8 palitos sueltos (unidades).

C: Sumar.

 C1:  Con los dedos. Operaciones de sumas que quepan en los dedos de las manos, los alumnos han de memorizar todas las sumas que se puedan hacer con los dedos de las manos, y todas las sumas que den como resultado 10.

 Ej: 2+3, 8+2,7+3….1+9=10, 2+8=10,3+7=10 (no mas de 3 min).

C2: En la tabla. Nos inventamos un problema de sumar, y lo hacemos en la tabla. Se pone el dedo en una cantidad y se cuenta la que se le añade.

Ejemplo: “Tengo 15 cromos y mi me dan 27, ¿cuántos tengo?”, Se pone el dedo en el quince y se cuentan veintisiete más, dos saltos de decena, (veinte) hacia abajo y siete saltos hacia a la derecha de los siete, el resultado lo marca el dedo. (un problema, que no sobrepase resultado de cien).

C3: Con los palitos, Se inventa otro problema o el mismo de antes y se resuelve usando los palitos, si es el de antes pues se ponen los quince palitos y los veintisiete representados con los palitos en cada esquina de la mesa, luego se juntan (y se recuerda que sumar es juntar, añadir, poner). Posteriormente se hace recuento (tras montar si las hay nuevas decenas resultantes, grupos de diez) y se dice el resultado. (un problema, que no sobrepase resultado cien)

Descanso 5 minutos.

2º Lengua, lectura :

A)    Repasar la lectura del nivel por donde vamos en el aula, con la cartilla y las fichas, si el alumno o la alumna está por encima de este nivel avanzar hasta donde se quiera, siempre comprobando por donde vamos. (10 minutos).

B)     Lectura comprensiva, cuentos, comics, etc. En caso de no tener en casa pedir al maestro. Preguntar sobre lo leído al alumno o la alumna, al  principio hay que leerle incluso trozos al alumno.(mínimo 10 minutos). A parte de esto el niño/la niña puede y debe leer cuanto desee en otros momentos del día o noche.

¿Y los días que llevan fichas?

-          Como máximo llevarán una, si llevan más serán tareas atrasadas o mal hechas que hay que recuperar en casa. Pues bien si llevan ficha se hará tras la lectura, siempre y cuando no hayamos superado más de una hora en hacer lo anterior, si la hemos superado, y el alumno está demasiado cansado lo dejo en vuestras manos hacerla o no pues es tarea de refuerzo de cosas hechas por la mañana.

-          Tras finalizar y revisarle la ficha el alumno o la alumna la archivará en la carpeta y preparará solo o sola con supervisión de adulto la mochila para el día siguiente.

Nota:

Todas estas indicaciones las voy a poner en el blog de Internet, en sus distintos apartados, si os surge cualquier duda no dudéis en contactar con el tutor.

Atentamente Diego.

Un alimento muy saludable...!Macedonia de frutas!

El viernes día 20 de noviembre y englobada en el estudio de los alimentos realizamos una actividad muy nutritiva.

Con la inestimable colaboración de un grupo de maestras (madres de María Ruiz y María Zamora, Miguel, Daniela, Paloma y Carmen) fabricamos un alimento elaborado de origen vegetal muy nutritivo y saludable:

"Macedonia de Frutas"

Ingredientes: Manzana con piel, plátano y mandarina.

Modo de preparación: Lavarse las manos,lavar la fruta, trocear el plátano, y sacar los gajos o cascos de mandarina, ponerlos en el plato y cuidar la presentación (idem para cubiertos, lástima no tenga foto que les quedó muy chula).

Y aquí unas instantáneas de la actividad:

Y aquí alguno/a que otro/a disfrutando de la macedonia:

Actividad sobre "buenos hábitos alimenticios y modales en la mesa"

Durante parte del mes de noviembre estamos estudiando y conociendo los alimentos, entre otras actividades hemos visto fotos de alimentos, vídeos, realizado un mural clasificando los alimentos según sean de origen vegetal o animal, etc.

Englobado en el programa de "las mamás y los papás también nos enseñan" nos visitó Lourdes que es cocinera y educadora en el comedor del centro, mamá de Alejandro Vidal, para junto con el maestro hablar con los niños sobre buenos hábitos tanto alimenticios como de saber estar en una mesa.

La maestra explica y a Daniela le surge una duda.

Este alumno conocía "muy bien" a la profe.

 Entre otros contenidos recordamos que hay 5 comidas al día, siendo el desayuno pilar básico en la alimentación, hablamos de que alimentos hay que racionar y no abusar  y cuales son imprescindibles en nuestra dieta. De la misma manera recordamos también las normas y modales que se han de tener en una mesa a la hora de la comida.

Jesús asiendo la cuchara.

Por último los alumnos y alumnas interactuaron con los cubiertos tras aprender sus funciones y formas de uso y precauciones.

Esta fue la actividad puente con la siguiente que os cuelgo.

Actividad de animación a la lectura...Cuantacuentos.

Para fomentar el interés en la lectura todos los miércoles, tenemos la lectura de un cuento, el libro que estamos narrando ahora se llama "Ferno en Dragón de Fuego", habitualmente contamos con la visita de algún cuenta-cuentos, y cuando no el maestro hace tal papel o...¡Algún alumno o alumna incluso!

Primero fomentamos un clima relajado que incite a la lectura o a la atención al narrador, haciendo la luz más tenue y alumbrando a la figura del cuenta-cuentos, para ponernos en situación hacemos un recuerdo de los ocurrido en capítulos anteriores.

Aquí vemos a un "pequeño" narrador, lo hizo genial.

A continuación hacemos la lectura-narración de un capítulo, posteriormente para fomentar la comprensión realizamos una charla sobre el capítulo y lo ocurrido en él, para acabar y fomentar el mismo contenido realizamos un dibujo de lo ocurrido en la lectura.

Aquí os mostramos otra instantánea de alguna visita más de esta actividad

La mamá de Julia y tita de Miguel fue cuenta-cuentos, se metió muy bien en su papel.

Durante el curso habrá mas cuenta-cuentos....

Actividades de numeración y representación preparatorias para el cálculo ABN

A continuación añadimos algunas actividades aconsejables para practicar en el cole y casa para la preparación de los alumnos y las alumnas en el cálculo ABN:

NUMERACIÓN:

A) Representación de números con los palitos:

-Representación de números del 0-9.

-Representación y construcción (recogiendo con el elástico o la cinta los 10 palitos) de la DECENA.

-Representación de números mayores de una decena, ejemplo 21, serían dos paquetillos de 10 y un palito suelto.

Ejemplo actividad:

Representamos el 5, pues sacamos cinco palitos sueltos.

Representamos el 10, la decena, cogemos 10 palitos sueltos y los atamos formando un paquete.

Representamos el 21 pues cogemos o 21 sueltos y luego formamos las decenas, o se cogen las dos decenas y el palito suelto.

En las fotografías apreciamos como manipulamos con las cantidades, asignando una cantidad a la grafía o a la audición de un números.

Os recuerdo que para el 4 de noviembre los alumnos y las alumnas han de tener en casa y en el cole un kit de 100 palillos para practicar, como acordamos en la reunión de padres y madres.

En caso de no poder conseguir, o no saber como fabricar el kit contactad conmigo. Usad materiales que no sean peligrosos al manipularlos.

C) Cómputo/contar:

Contar hacia adelante y hacia atrás, de uno en uno,dos en dos...:

-Con los dedos.                                                                    -En la tabla del 1 al 100.

-Con los palitos.                                                                   -Mentalente.

 Ejemplo:

En la tabla contar de dos en dos del 1 al 21, luego hacia atrás.

Recomendé pegar una tabla en la mesa de tareas forrada con fiso, como la tenemos en el cole.






Sumas y restas con números inferiores a la decena:

1-Con los dedos.           3-En la tabla (poniendo el dedo sobre la 1ºA cantidad, y sumando o restando el 2º)

2-Con los palitos.

¿Como trabajar la lectura en casa? 1º CEIP Argonautas 13-14.

Esto acordamos en la reunión de padres/madres y/o tutores:

Antes de nada decir que cuanto más lean mejor, máxime si es de forma voluntaria  o por iniciativa propia, por lo tanto si de forma voluntaria el niño o la niña coge algo para leer adelante, de la misma forma que os recordé lo importante que es que os vean leer.

-Horario y lugar de la lectura:

Debe ser una hora razonable, en la que se haya descansado del la mañana escolar y que no sea demasiado tarde, otra cosa es el cuento para dormir,etc, que como digo arriba me parece perfecto. El lugar debe estar tranquilo y en silencio, sin distracciones posibles,  además la posición para leer debe ser cómoda y sana (no mal sentados).

-¿Qué leer? :

Yo os he entregado dos materiales que usamos en clase:

La cartilla de lectura, muy útil para iniciarse en lo que yo llamo la lectura mecánica y las fichas de lectura colectiva en el aula, la cartilla la podéis usar según el nivel y la capacidad de cada niño o niña, avanzando cuanto queráis. Las fichas os sirven para dos cosas, para la propia lectura y para ver las letras o grupos de estas que llevamos dado en clase.

Ejemplo de cartilla de lectura.

Fichas de lectura para clase y casa.

A parte de esto cualquier material que os sirva para trabajar la lectura me parece apropiado.

- ¿Como leer? :

-En voz alta, susurrando o en silencio.

-Con ayuda o sin ayuda.

Me parece fundamental que después de lo leído se trabaje la comprensión lectora con preguntas del tipo:

A) Lectura: "Emilio lee mal"

B Pregunta: ¿Quién lee?¿Qué lee?

C) Respuesta: Emilio, mal.

Actividad de animación a la lectura.Visitamos la biblioteca.

Este pasado miércoles los alumnos y las alumnas de 1º de primaria han conocido un nuevo lugar del colegio, La Biblioteca. Primero les comenté, partiendo de sus ideas previas, que es, para que sirve y que usos tiene este espacio. A continuación hablamos a cerca de sus normas de uso, y por último realizamos los mas interesante la visita.

Durante la visita los alumnos y las alumnas pudieron explorar libremente todo tipo de libros de formas temáticas y tamaños.

Por último comenzamos con la lectura y narración de uno de los cuentos que disfrutarán los niños y las niñas en nuestro taller de aula de "cuentacuentos": "El Dragón de Fuego".

Posteriormente realizamos una charla sobre lo leído y realizaron en clase un dibujo para fomentar la retención.

Adri,Miguel,Inma,Marcos y ambos "Manueles" ojéan un atlas Inma y Natalia una enciclopedia de Andalucia.

Carmen y Lisa hojeando libros. 

José Alberto muy entretenido.

¡Asomaos a los libros! 

Reunión grupal con padres/madres de 1º día 15 de octubre.

En la reunión hemos hablado de los siguientes temas:

- ABN:

Materiales necesarios:

-Caja de 100 palillos agrupados de 10 en 10 formando 10 decenas. (una para casa y otra para la clase).Llevar a la clase una caja con los palillos y nombre completo.

-Tabla numérica hasta el 100, para casa y para el colegio.

Trabajo en casa:

-Contar (1º en la tabla, si se es capaz sin ella), hacia adelante, atrás, de 1-1,2-2,3-3....

-Hacer cálculos con palitos/dedos de cuentas simples con números inferiores a la decena.

Ej: 2+6, 9-3....

-Representar números con los palitos.

Ej: 19= Un paquete de diez + 9 palitos sueltos.

-Juegos de mesa con dados en los que haya que contar.

Ej: La oca.

-LECTURA:

-Hemos hecho entrega de las cartillas y un plástico transparente para las fichas de lectura, ambas cosas junto con la agenda,desayuno-aperitivo,carpeta de tareas irán todos los días en la mochila (revisad que así sea).

Trabajo en casa:

-Media hora de lectura (fichas,cartilla,cuentos,etc) y preguntar y hablar a cerca de lo leído.

-El martes es el día de la animación a la lectura, los niños irán a la biblioteca y los padres/madres vendrán en nuestra hora de "cuentos"

Excursiones:

-Sin decidir, dos serán en la localidad y una fuera, al menos una con los padres/madres.

-COMPORTAMIENTO:

-Hemos explicado las normas de clase y el sistema de evaluar su cumplimiento.

Retomamos el blog.

En este curso 2013/2014 iremos colgando cositas del cole, principalmente de los alumnos y alumnas de 1º de los que soy tutor y de los alumnos y alumnas de 3º a los que doy matemáticas.

Recordar que en virtud a la legislación vigente cuento con la autorización paterna para el uso de imágenes de menores.

Tenemos nuevos alumnos en clase....

Desde la semana pasada contamos con la presencia de varios insectos (gusanos de seda) que nos ha regalado la maestra Sara de infantil de 3 años, pues se ha enterado que estamos estudiando los animales en conocimiento del medio....

Y....Por fin ha llegado nuestra mascota, se trata de un mamífero, un Hamster hembra al que los alumnos y las alumnas han bautizado como Pelusita.

Cada fin de semana y también a veces entre semana,los alumnos y alumnas cuidarán de nuestra mascota en casa y realizarán un informe detallado en un libreto de aquello que ha realizado nuestra mascota.

Hala a cuidar bien de Pelusita, no todos los días se tiene un mamífero en casa ni en clase.

Estudiamos los animales: "Las mascotas"

Encuadrado en la asignatura de conocimiento del medio, estas semanas estamos trabajando el contenido de los animales, utilizando como gancho motivador el tema de las mascotas de los y las alumnas.

Para ello estamos interactuando con animales mediante observación y en la medida de lo plausible manipulación.Asimismo hemos visto mediante el cuidado e interacción con los seres vivos, como la empatía hacía estos va creciendo en los alumnos.

Como actividades de trabajo de este contenido hemos realizado lecturas,fichas, y lo mas importante observación (fotos,vídeos,mascotas de los/las alumnos/as) directa e interacción con ellas, así hemos trabajado contenidos como reinos animales, clasificaciones de animales según sean ovíparos/vivíparos, herbívoros/carnívoros/omnívoros,etc.

A continuación mostramos algunos de los animales con los que hemos observado e interactuado...y os dejo caer que para seguir trabajando este contenido tenemos una sorpresa preparada....

 Un mamífero: La ardilla, herbívoro,vivíparo y roedor.

"Roco" y uno de sus dueños-cuidadores: David.

 Otros dos mamíferos: El gato y el conejo, ambos de Ángeles, cuya madre nos cedió estas fotos para poder visionarlas en clase.

Abajo un ave: El Inseparable, destacar que Malena nos trajo a clase a su inseparable "Ronaldinho", y nos habló de sus características

El perrito de Ángeles, el cual también nos visitó. Con nosotros también estuvo un cachorrito que Juan y su Mamá nos mostraron.Nos contaron muchas cosas acerca de él

 Un anfibio: La rana.

Desde aquí agradecer la colaboración de los padres y madres que han colaborado permitiendo y transportando las mascotas a clase. Gracias.

"Olimpismo escolar"

Pierre de Coubertain estaría orgulloso de vosotros y vosotras...Y mas este año olímpico.

Encuadrada en el Area de Educación Física los colegios públicos de la localidad organizaron como años atrás las jornadas de competiciones escolares intercentros.

Las actividades desarrolladas estuvieron relacionadas con el atletismo pero enfocadas en el desarrollo de cualidades físicas básicas como carreras,lanzamientos,saltos,giros.Se organizaron por equipos (colegios) agrupados en el grupo de 1º y el de 2º curso.

Se lo pasaron pipa caramelo, pero a modo de propuesta de mejora quizás se debiera estudiar la posibilidad de la competición de todos y todas las alumnas pues algunos y algunas se quedaron con muchísimas ganas de participar.

Felicitar a todos por la participación y a los y las maestras de E.F  y colaboradores por el desarrollo de la actividad.

Y recordad campeones/as lo importante es participar y esforzarse lo máximo, ganar un premio, perder una parte del juego.

 Los futuros presidentes del comité olímpico internacional.

 La futura plusmarquista mundial de los 100 metros, y eso que "Ratoncito Pérez" solo hace que quitarle dientes...

 Impresionante lanzamiento de David Díaz Maya, que cuajó una impresionante competición.

 Leandro, otro impresionante velocista que acabará con el dominio de Usain Bolt.

Materiales de uso para el aprendizaje lúdico y manipulativo de las matematicas.

Entre tantos otros, estos son algunos de los materiales manipulativos que usamos en matemáticas para el aprendizaje significativo y lúdico de esta asignatura.

Bingo,parchís,oca,juegos con material de deshechos,palillos para representar números,etc.

Carnaval carnaval....

El pasado mes de febrero celebramos una de las fiestas grandes de nuestra ciudad: El Carnaval.

Este año toco ir de "Salvadores de Cádiz" en conmemoración del bicentenario de la constitucion de 1812: "La Pepa".

Como otros años se organizo un taller para confeccionar patrones. Realizamos el tradicional pasacalles y la entrega de diversos premios así como la lectura del pregón.

Antes del pasacalle conmigo....Que mañana me dio el sombrero.

Con su maestro Santi.